10چالش رتبه‌های تک رقمی کنکور 1401 و راهکار‌های رفع آن-بخش سه

از چالشهای ســال کنکور افت وخیزها و ثابت نبودن ترازها و نگرانی از پایین بودن میانگین ترازم بود. 

به خاطر عدم مطالعه ی کافی در سالهای پایه، در سال دوازدهم با مشکل مواجه شدم که با ساعت مطالعه ی بالامشکل برطرف شد.

درس زیســت و درک مطلــب عربی برایــم به یک چالش تبدیل شــده بود که با اضافه کردن تســتهای سراســری به برنامه ی روزانه ام توانستم بر مباحث مسلط شوم

درمورد بزرگترین چالشی که مهسان در مســیر کنکور تجربه کرده میگوید: »بزرگترین چالشم تغییر رشــته بود. همین که تصمیم گرفتم از رشــته ی تجربی به رشته ً ی انســانی بیایم که کاملا درسهای متفاوتی دارد واقعا ترس زیادی داشــتم. همچنین مدرســه ی تیزهوشان شهر ما رشته ی انســانی نداشت و برای این رشته به مدرســه ی نمونه بروم. حرفهایی که شنیدم باعث میشد به تصمیمم شک کنم، اما باز هم مصمم بودم که به راهم ادامه دهم و با تمرین و تلاش زیاد، درسهای ناآشنا را برای خودم آشنا کردم

با چالش مدیریت زمان مخصوصا در دفترچه ی اول و دوم مواجه شــدم. در بعضی از درسه ا مثل فلســفه و منطق سطح سوالات بالابود. در درس ادبیات عمومی به یک ســؤال سخت که میرســیدم  علامت میزدم و بعد سراغ سؤاالت راحتتر میرفتم. در درس زبان سؤالهایی را که مطمئن بودم درست است پاسخ دادم. در درس دینی هم به ترتیب به همه سؤاالت پاسخ دادم

من سال آخر تغییر رشــته دادم. این موضوع باعث میشد گاهی اوقات نگران حجم درس های باقیمانده و مطالعه ی آنها باشم. این نگرانی هر چه به دوران نوروز نزدیکتر شدم کمتر شد؛ چون به این اطمینان رسیده بودم که میتوانم با برنامه ریزی، تمام درسها را مطالعه و مرور کنم

یک چالش این بود که مدتی نمره ی ریاضی ام پایین آمد و 30 تا 40 درصد شد. با عوض کردن کتاب و استفاده از منبع جدید توانستم به نمره ی مطلوب برسم. چالش دیگــرم بالا و پایین رفتن تراز در آزمونها بود. میدانســتم کــه به علت نخواندن نیست. پس به دنبال علــت رفتم و با کاهش بیدقتی هــا و تمرین مدیریت زمان تمرین تستهای زماندار توانستم نوسان تراز را کم کنم

یکی از چالشهای مجتبی در ســال کنکور این بود که برای مکان مطالعه با مشکل مواجه بود. این مشکل توسط مدرسه برطرف شد و مدرسه مکانی را برای مطالعه در اختیار دانش آموزان قرار داد

در درس شیمی، در سال دهم بیشتر روی حفظیات آن تأکید داشت و مدت زمانی که برای هر مطلب وقت میگذاشت، بیش از حد میشد که وقت کافی برای مسئله های شیمی و تمرین تستی نداشت که باعث میشد نمره هایش در حدود 50 درصد باشد، اما در سالهای یازدهم و دوازدهم سعی کرد در مدت زمان مشخص مطالب بیشتری را در برنامه ی مطالعاتی خود پوشــش دهد و وقت بســیار بیشتری روی مسئله ها و تمرین تســتی بگذارد که در آزمونهای ســال دوازدهم میانگین نمرهاش در درس شــیمی به 70تا 80 درصد رســید. در درس ادبیات فارسی هم در ابتدا در سوالات قرابت معنایی مشکل داشت که به کمک معلم و کلاسی که میرفت، این درس را به نقطه ی قوت خود تبدیل کرد

یکــی از چالشهای امیرمهدی این بود که یک مدتی نمــرهی ریاضی دوازدهم او پایین آمد و همین مسئله باعث نگرانیاش شده بود که با تکرار و تمرین زیاد و حل تست بیشتر به نمرهی مطلوب رسید